Por muito tempo, escrever bem uma redação foi tratado como uma habilidade necessária apenas para passar em vestibulares ou concursos. No entanto, em uma sociedade cada vez mais orientada pela comunicação — seja no ambiente acadêmico, profissional ou nas redes sociais —, a capacidade de construir um texto claro, coerente e argumentativo tornou-se tornou uma ferramenta poderosa de expressão, influência e ascensão pessoal.
Saber escrever vai além de dominar regras gramaticais ou seguir uma estrutura predefinida. Trata-se de pensar com clareza, argumentar com consistência e impactar o leitor com ideias bem organizadas. Quem desenvolve essa competência tem mais facilidade em apresentar projetos, redigir e-mails eficazes, defender propostas, participar de processos seletivos e até mesmo se posicionar com autoridade em ambientes digitais.
É nesse cenário que se destaca o trabalho de Midian Almeida Mafra, professora de Língua Portuguesa, Redação e Literatura desde 2010. Formada em Letras e especialista em Língua Portuguesa, Midian criou um método próprio de ensino da escrita que tem transformado a forma como seus alunos — de diferentes níveis — lidam com a produção textual. Trata-se do método AC4, um modelo que sistematiza o desenvolvimento de parágrafos argumentativos com clareza e segurança.
O AC4 — sigla para Afirmar, Comprovar, Comentar, Contextualizar e Concluir — nasceu da prática docente e de anos de pesquisa aplicada no ensino da redação. Sua proposta é oferecer um direcionamento lógico para o que muitos consideram o ponto mais difícil da redação: o desenvolvimento dos argumentos.
Confira os pilares do método:
Afirmar: iniciar o parágrafo com uma ideia clara que expresse o ponto a ser defendido;
Comprovar: apresentar repertórios socioculturais (exemplos históricos, dados, referências literárias ou fatos) que validem o argumento;
Comentar: aprofundar o raciocínio, mostrando como a comprovação se conecta ao ponto de vista;
Contextualizar: inserir o argumento na realidade social, com estratégias que evidenciem sua relevância (exemplos, efeitos, comparações);
Concluir: encerrar o parágrafo com um arremate crítico, reafirmando a opinião do autor de forma coerente com o que foi desenvolvido.
O diferencial do AC4 está justamente em tornar a produção textual um processo lógico, acessível e replicável — sem abrir mão da profundidade argumentativa. O método não apenas prepara o aluno para notas altas em provas como o Enem, mas também desenvolve habilidades úteis para toda a vida, como organização do pensamento, clareza de ideias e argumentação sólida.
Em tempos em que escrever é, cada vez mais, uma forma de se fazer ouvir — seja em relatórios de trabalho, em projetos acadêmicos ou nas redes sociais — o domínio da redação se revela um diferencial competitivo e emancipador. E métodos como o AC4, criados por educadores como Midian Almeida Mafra, mostram que com o suporte certo, escrever bem pode deixar de ser um desafio para se tornar uma poderosa ferramenta de transformação.
